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de plus en plus, au détour de conversations avec ses amis ou avec des parents d’élèves, on a l’impression que tout le monde ou quasiment a chez soi un enfant surdoué, précoce ou hyperactif. Ces termes sont utilisés à tout va, sans que l’on sache vraiment leurs particularités. Dans l’émissionSans rendez-vous, proposée par Mélanie Gomez sur Europe 1, Louis Vera, pédopsychiatre à la Pitié-Salpêtrière à Paris, et auteur du donne Tous précoces, tout hyperactifs vraiment ? ( Larousse ), nous soutient y voir plus clair. l’école se soucie de plus en plus des stagiaires qui ont du mal à se concentrer. ' Cela fait une dizaine d’années que j’exerce auprès de ces enfants-là et depuis quatre ou cinq ans, je vois un virage et de plus en plus de demandes de consultation pour des problèmes de concentration. Avant, la plupart des personnes m’était adressée par des professionnels et aujourd'hui, ce sont de plus en plus les enseignants qui adressent en consultation ', constate le pédopsychiatre.
Le TDAH est un phénomène assez fréquent ( il toucherait 3 à 5% des enfants scolarisés ). Il frappe plus les garçons que les femmes, quoique celles-ci sont plus difficilement décelable. Encore mal ressenti, c’est un problème neurologique, biochimique, qui dérange la transmission des informations entre différents secteurs du cerveau. Les enfants atteints peuvent présenter tout ou partie des symptômes suivants, à un degré plus élevé que le reste de la population : néanmoins, il ne faut pas confondre enfant simplement agité et agitateur avec l’enfant hyperactif. L’origine de l’hyperactivité est neurobiologique, il serait dû à un déréglement des neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. Selon la Haute Autorité de santé, le diagnostic de TDAH est souvent posé un peu tard, environ vers l’âge de 9-10 ans, ce qui peut être dommageable car cela aide à aggraver les problèmes scolaires, psychologiques et familiaux.
Le manque de l’attention : votre enfant a de grandes difficultés à rester concentré, écouter quand on lui parle, suivre des consignes, finir un job, ou à s’organiser ? Il est plutôt étourdi, oublie ou perd fréquemment ses affaires ? Il suffit de peu pour détourner son attention ? L’hyperactivité motrice : votre enfant a un besoin incontrôlable de bouger, courir, sauter, grimper, et ce, sans but précis ? Il se tortille sur sa chaise ou se lève sans raison à l’école ? Les repas en famille sont très mouvementés ? Il ne joue pas doucement ? Vous observez également certains problèmes moteurs ( difficultés à s’habiller par exemple ) ?
L’agitation : Votre enfant est constamment en changement, il présente une motricité dite « exubérante » : ce symptôme est le plus visible mais ce n’est pas le plus déterminant lors du diagnostic. Trouble de l’attention : Votre enfant est constamment distrait : une règle qui tombe, une moto qui défile dans la rue, un bruit leger soudain : son attention est difficile à maintenir quelle que soit votre activité en cours. Il ne arrive pas à finir ce qu’il entreprend : il passe d’une activité à une autre. L’impulsivité : votre enfant coupe la parole, répond toujours le premier à l’école sans laisser le temps à ses petits camarades d'apporter une réponse. Il tend à se mette en danger : il ne vérifie pas avant de traverser, fonce la tête la première sans se faire du soucis pour du risque.
À l’école, votre enfant n’écoute pas vos consignes, a un mal fou à se concentrer en élégance et cela se répercute sur ses notes scolaires. En élégance, il rêvasse, il est pas la. Cette difficulté à se centraliser se retrouve également à la maison. Votre enfant a du mal à s’organiser et perd souvent ses affaires. Votre petit monstre ne se termine pas une 2nd et vous rend fou à intensité de courir partout. À table, il n’arrête pas de faire tomber les couverts et le maintenir en excellente position très assise va sûrement devenir un véritable souci. À l’école aussi, cela pose problème : il se tortille sur sa chaise, grimpe sur les grilles ou les arbres pendant la récréation...
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