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Les troubles de l’attention sont caractérisés par un soucis à se concentrer pendant un travail ( à l’école ) ou une activité ( jeu ou apprentissage ). Les enfants se laissent distraire facilement par l’environnement. Leur attention est ' flottante ', on les dit ' rêveurs ', ' absents '. En conséquence de quoi ils ont des difficultés à s’organiser, perdent et recherchent souvent leurs affaires. La spécialiste apporte : ' si le trouble part à la motricité, il donne aux enfants le désir de bouger tout le temps. Dans la communication, ils se montrent impulsifs, interrompent leur interlocuteur, n’attendent pas la fin de la question, parlent beaucoup. ' Agiter les mains ou les pieds, se tortiller sur sa chaise, ne pas compléter à rester assis en élégance ou à table entre deux mets, tomber, trébucher en courant ou en grimpant peuvent être autant de petits signes à repérer.

Etre un enfant turbulent, distrait, impatient, désorganisé… une maladie ? Les enfants, évidemment, n’ont pas la patience, la capacité d'importance et l'idee des envies des femmes ! Mais certains ont, à un degré élevé, des difficultés à continuer concentrés ou tranquilles, à écouter, à effectuer les informations, à déterminer les préférences, à s’engager doucement dans les activités et relations avec d’autres… Ces difficultés s'avèrent être un handicap quand elles atteignent une certaine intensité et s’installent durablement. L’enfant en souffre; ses scolaires aussi. Il peut être rejeté par ses copains, et même par les hommes. La situation va sûrement devenir d’autant plus difficile qu’on réagit souvent mal en présence d’un tel comportement. On le sous-estime ou on le sanctionne.

En France, entre 3, 5% et 5, 6% des enfants d’âge scolaire pourraient être touchés par un Trouble du Déficit de l’Attention/Hyperactivité ( TDAH ). Loin de caractériser l’enfant simplement turbulent, ce trouble répond à une analyse posé par un professionnel tel qu’un psychiatre ou un neuropsychologue. Reste ensuite à savoir conformer son comportement de parent…Pour les offices, choisissez un endroit détendu, avec le moins envisageable de sollicitations extérieures, visuelles ou sonores. Lisez-lui les consignes à haute voix. Vous faciliterez ainsi leur compréhension. Et d’une manière générale, encouragez-le à demander des explications s’il n’a pas compris telle ou telle chose.

D’origine neurobiologique, l’hyperactivité serait due à un déréglement de neuromédiateurs, dont la noradrénaline et la dopamine. ' On sait que l’hérédité joue un rôle majeur et que le risque d’avoir un enfant hyperactif est plus décisif chez des parents qui furent affectés par des symptômes similaires pendant leur enfance ', exacte l'expert. Au total, 3 à 5 % des enfants en âge scolaire, dont une grande majorité de garçons, pourraient être touchés. Tous les enfants turbulents ne sont pas pour autant hyperactifs, et il ne s’agit pas d'ajouter tous les comportements perturbateurs ou les manques éducatifs sur le compte de ce trouble. Le diagnostic doit donc être posé par un entreprise spécialisée, après un bilan clinique soigneux et un examen des possibilités intellectuelles, du langage et du développement psychomoteur de l’enfant.

L’instabilité psychomotrice de l’enfant est un symptôme qui prend place dans différents tableaux cliniques. Aujourd’hui, cette pathologie peut être décrite de deux manières différentes, non pas tant sur le plan des signes cliniques qui se retrouvent dans les deux approches, que sur le plan de la perspective nosographique qui la sous-tend. Nous procèderons, par problème de rendre compte de ces deux mouvements différents, en commençant par ce qu’il est convenu d’appeler l’hyperactivité ou hyperkinésie et les troubles déficitaires de l’attention, et ensuite nous poursuivrons par l’abord de la perspective classique historique de l’instabilité psychomotrice. Ces troubles, en décalage net par rapport à l’âge et au niveau de développement esprit de l’enfant, sont plus importants dans les situations demandant de la solution, en classe par exemple. Ils peuvent partir transitoirement dans certaines situations, par exemple en relation duelle ou dans une situation nouvelle. Inclure : les troubles de l’attention sans hyperactivité motrice proprement dite. Exclure : votre activité démesurée adaptée à l’âge ( chez les petits enfants notamment ) ; l’instabilité psychomotrice reliée à un manque esprit ou à des troubles de la personnalité ; les manifestations à type d’excitation maniaque.

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